Питання актуалізації та системності профорієнтаційної роботи в навчальних закладах м.Вінниці піднімали учасники зустрічі, що відбулася у приміщенні Вінницького міського методкабінету.
Ініціаторами заходу на тему: «Профорієнтація в школі: сучасний стан роботи та виклики майбутнього» виступили представники громадської організації «Освітній простір 2.0». В обговоренні даної теми взяли участь: заступник директора департаменту освіти Вінницької міської ради Ірина Божок, директор Правобережного районного центру зайнятості м. Вінниці Світлана Кривенко, заступники директорів шкіл з виховної роботи та шкільні психологи.
Світлана Кривенко, директор Правобережного районного центру зайнятості м.Вінниці, поінформувала присутніх про ситуацію на ринку праці, акцентувала увагу на професіях, які популярні і затребувані роботодавцями сьогодні: «Краще спрацювати на випередження, здійснити усі можливі профілактичні заходи аби запобігти безробіттю, тому саме професійна орієнтація молоді залишається одним з пріоритетних напрямків у діяльності служби зайнятості. Ситуація з укомплектування заявлених вакансій є складною – невдоволення роботодавців зростає. Розрив між попитом і пропозицією робочої сили на ринку праці збільшується з року в рік. Серед зареєстрованих безробітних більше 70% людей з вищою освітою і практично немає робітників, при тому що затребуваність у кваліфікованих робітниках є стабільною. І така ситуація є характерною не тільки для нашого міста, а й по Україні в цілому...».
Шкільні психологи вважають, що професійне самовизначення — не лише соціальний акт, але й психологічне явище, яке відповідає психологічній структурі особистості та її потребам. Ігнорування психологічного аспекту підготовки до реалізації профорієнтаційних завдань знижує ефективність профорієнтаційної роботи, збільшує кількість помилкових виборів учнів.
Вибір професії має базуватися на трьох складових: «хочу», «можу», «треба», тобто, обираючи професію, кожен має орієнтуватися не лише на свої бажання, здібності та стан здоров’я, але й враховувати перспективу працевлаштування за набутою професією чи фахом, можливість своєї реалізації та побудови кар’єрного плану. Саме про цей основний фактор, наші учні та їх батьки забувають і згадують, нажаль, лише після закінчення навчання.
Спільне бажання освітян, фахівців служби зайнятості, громадських організацій та усіх небайдужих людей зробити вибір дітей більш усвідомленим, виваженим, допоможе зробити профорієнтаційну роботу у школах системною, більш дієвою та ефективною.